Od 1. 1. 2026 je součástí našeho školního pedagogického týmu speciální pedagog Mgr. Michael Eszenyi. Postupně se seznamuje s chodem školy, ale především se žáky a ostatními pedagogy. Podporuje žáky při řešení nejrůznějších problémů – ať již vzdělávacích či výchovných, poskytuje odborné konzultace pedagogům, spolupracuje s dalšími členy školního poradenského pracoviště.

STANDARDNÍ ČINNOST ŠKOLNÍHO SPECIÁLNÍHO PEDAGOGA JE DÁNA VYHLÁŠKOU 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních:

1. Podílí se na vytváření programu poskytování pedagogicko – psychologických poradenských služeb ve škole, včetně programu primární prevence.
2. Komunikuje s vedením školy, pedagogy, žáky a zákonnými zástupci.

• Speciálně pedagogická diagnostika při výchovných problémech (etopedická), stanovení intervenčního přístupu v rámci školy i mimo ni, dle potřeb, možností a profilace školy.
• Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
• Vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení plánu pedagogické podpory v rámci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvence, trvání intervenčních činností).
• Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků s výchovnými problémy a jejich zařazení do vhodného preventivního (stimulačního) či intervenčního programu.
• Preventivní intervenční programy v oblasti školního neúspěchu/výchovných problémů s uplatněním speciálně pedagogických/etopedických přístupů.
• Participace na kariérovém poradenství – volba vzdělávací dráhy žáka, individuální provázení žáka
• Individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti speciálních vzdělávacích potřeba a rizika vzniku speciálně vzdělávacích potřeb, konzultace v oblasti výchovných/etopedických problémů
• Speciálně pedagogické přístupy při řešení multikulturní problematiky ve školním prostředí.
• Příprava a průběžná úprava podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, popř. s výchovnými problémy ve škole – koordinace speciálně pedagogických poradenských služeb ve škole.
• Metodická pomoc třídním učitelům při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb nebo výchovných/etopedických problémů